以评促建，以评促改

我校将于2025年11月5日接受教育部组织的本科教育教学审核评估。数学教研室为了能更好的迎接教育教学审核评估，每位老师都主动积极参与到审核评估各项工作中，努力实现以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。

一、精研教学设计，夯实高效课堂

课堂授课是教学工作者的核心任务，数学教研室始终秉持精益求精的态度，利用假期集中开展磨课活动，从课程设计、教学策略到课堂互动，全方位优化教学环节。

10月份，数学教研室在五龙校区20教组织教师讲课展示活动，新授课教师轮流授课，通过“自查自评+互评互学”的模式深入探讨教学效果。活动中，教师们结合学生反馈和同行建议，从知识点讲解的逻辑性、案例分析的实用性到课堂节奏的掌控力，逐一打磨细节。同时，借助多媒体工具和教学平台，探索更高效的授课方式，确保理论讲解生动清晰、习题分析深入浅出。此外，教研室还特别关注课程思政元素的融入，强调数学思维与人文素养的结合。通过持续的教学研讨与实践，团队不仅提升了个人教学能力，也为新学期高质量课堂的开展奠定了坚实基础。

二、优化教案设计，打造高效数学课堂

教案是教学实施的重要依据，数学教研室严格遵循规范化要求，从教学目标、内容设计到评价反馈，系统优化教案编写。教案需明确标注知识目标（如导数应用）、能力目标（如培养逻辑推理）及思政目标（如渗透严谨治学精神），并细化重难点解决策略。

内容上，采用“问题导入—理论讲解—案例研讨—总结提升”的递进式结构，结合学生认知规律设计阶梯式习题。教研室定期检查教案规范性，确保格式统一、环节完整，包括课时分配、板书设计及多媒体使用说明。同时，鼓励教师融入课程思政案例（如数学史中的科学家精神），并附教学反思，记录课堂效果与改进方向。通过标准化教案管理，保障教学的科学性与实效性。

三、深入学习审核评估材料，扎实提升教学质量

数学教研室高度重视教育教学审核评估工作，组织全体教师认真学习《应知应会手册》《教学质量环节标准》及“1+3+3”报告等重要材料，确保每位教师深刻领会文件精神。通过集中学习、分组研讨、案例分析等多种形式，教研室深入解读评估指标要求，明确教学规范，强化质量意识。教师们结合自身教学实际，积极探讨如何在课程设计、课堂教学、考核评价等环节落实“学生中心、产出导向、持续改进”理念，优化教学全过程。